[Tecnologias] como avanzan las comisiones - easylly - transmediar con el arte - fb life

[hernan]

Hola: paso un breve informe:  

Lamentablemente, debido a los paros y a mi falta, vamos 3 clases
atrasados, lo que es mucho, pero de todas formas vamos bien, me tocó un
buen grupo de chicos, traen los trabajos y están muy interesados en las
clases, estamos viendo estrategia comunicacional para el sitio, la clase
que viene vamos a ver como integrar con redes. 

Saludos. 

El 2018-06-10 11:36, hthompson escribió:

> Hola a todxs:
> Luis: los grupos usan twitter, FB e Instagram para transmediar. Algunos usan Wix y otros WP. Luis les pidió que se pusieran en el lugar de distintas audiencias y los distintos géneros. Tiene un grupo que trabaja "el rock femenino" usando spotify (se usa para música), les pidió que tuvieran producciones propias, algunas tomadas en vivo. Otro grupo está en el tema de la Ley de despenalización del aborto que el miércoles próximo no vendrán, porque van a estar en la vigilia, a este grupo Luis les pidió que hagan notas y hasta usen FB en directo para transmitieran en directo (Luis siempre tuvo clase)
> 
> Bárbara: un grupo esta haciendo un conteo de las manifestaciones. En Wix hay un grupo trabajando en "Mitos de La Plata" haciendo periodismo en los espacios físicos. Otro grupo "Clubes de Barrio" y otro con el "bitcoin", otro grupo se dedica a "obras públicas" . Casi todos usan Twitter, algunos usan FB
> Algunos alumnos están usando el https://www.easel.ly/home#_=_ para infografías
> 
> Carlos: piden a los cursantes 1) Fijar la información, para atraer la lectura usando como plataformas de despegue Twitter o FB y como plataforma de aterrizaje el Wix. Que tengan una estrategia de comunicación, en los trabajos individuales o de grupo una marca identificatoria del Wix de ellos y cuando ellos taguean o publican  que derive en le Wix. Asimismo que tengan referentes (que estén, preferente, en las redes) en el tema, p.e. en el tema de Mitos , en La Plata hay un grupo que hace reuniones los domingos.
> 
> TRANSMEDIAR MEDIANTE EL ARTE PARA COMUNICAR (un recurso para buscar la audiencia)
> Luis ha observado que todos los grupo no salen del género periodístico (plataformas de prensa). Les transmitió el siguiente modelo visual "imaginen que todo el circuito es un anillo de un conjunto de arroyos interconectados, el lector tiene que entrar para poder circular, pero si todo ese circuito está aislado del mundo de la comunicación, nadie entrará, salvo que uno les diga que entre. Si ese conjunto de arroyos se coloca en un océano (comunicación masiva), se va a derramar... hay que buscar punto intermedio de conectar con la masa de internet y no quedar aislado. La forma es salirse del género periodístico, por ejemplo con todas las expresiones artísticas.
> 
> Un cambio que ha habido es que todos los hechos son registrados porque siempre hay una cámara o un celular que lo registra, a esas capturas les falta calidad periodística (contexto del hecho, análisis, etc....en el pueblo de Bárbara un choque se graba con FB life, sin tener en cuenta si las imágenes son sensibles, y aparecen en varios medios teléfonos donde enviar videos al paso. El Día pone un número de teléfono para ahorrarse el costo de periodistas en la calle.
> 
> Hernan: enviará su informe a vuelta de correo
> 
> IMPORTANTE: para que nuestros alumnos se den cuenta del aporte de los relojes al Periodismo de Precisión, pf pásenles estas dos direcciones de relojes de la deuda y de datos globales (Carlos, pf publicalo en el FB de la cátedra)
> SITIOS DE RELOJES
> http://www.usdebtclock.org/         deuda
> http://www.worldometers.info/es/    datos globales
> 
> Gracias
> Abrazos
> Héctor H. Thompson
> _______________________________________________
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> Tecnologias en correo.perio.unlp.edu.ar
> http://correo.perio.unlp.edu.ar/mailman/listinfo/tecnologias

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Hernán Rodríguez Azpiazu.

SeViT
Secretaría de Vinculación Tecnológica

Dirección de Infraestructura y Redes

sevit en perio.unlp.edu.ar

Facultad de Periodismo y Com. Social U.N.L.P. 

(0221) 421-5460 | 425-0133 - Int. 154 -
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